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民办教育发展报告:民办高校教师情绪衰竭需关

发布时间:2017-12-04 阅读:

  民办教育发展报告:民办高校教师需要注意情感枯竭 - 新闻 - 科学网

  人民网北京1月22日电(赵云娜,陆端)北京师范大学教育部,中国民办教育研究所,中国教育政策研究所近日在北京联合发布“2015中国民办教育发展报告”。报告显示,教师的情感枯竭值得重视,教师的职业待遇急待改善。

  报告分为三个部分。第一部分是关于民办高校师生发展情况的总报告,对2015年收集的民办高校师生发展数据进行了全面定量分析,并对民办高校师生发展基本情况进行了宏观经济评估中国私立大学的师生。第二部分是学生发展的报告,主要从情感管理,双重基础,学习能力,能力发展五个方面入手,分析民办高校学生发展状况;第三部分是民办高校教师发展的报告,主要从效能感,职业倦怠,环境治理,职业培训四个方面对民办高校发展情况进行分析。

  报告显示,发展中国家的民办高校教师情况良好,也存在一些突出问题:一是教师对学生的教学不够重视;其次,教师的情感枯竭值得关注;三是教师职业待遇得到改善。解决问题的主要途径:一是转变教师管理模式,促进民办高校师生交流制度化;第二,制定适当措施,防止和减轻教师情绪耗竭;三是清理各种歧视政策,落实民办高校教师待遇。

  报告显示,全国民办高校学生发展状况良好。总的来说,学生的情绪管理,学习能力,能力发展和收益都比较好,但是学生的情绪调节能力还有待提高。学生的创新思维能力不高,学生的学习毅力有待提高,学生的专业技能略低,学生认同感不高,需要进一步发挥心理咨询中心的作用,疏导学生的不良心理,优化教学模式和评估方法,通过活动激发学生“创新能力”,强化教学中心地位,注重提高学生学习质量;合理设计课程结构,培养学生的专业技能,积极培养学生的获益感,增强学生的社会认同感。

  中国教育学会会长钟炳林教授表示,“2015中国民办教育发展报告”是根据教育部哲学社会科学研究部重大项目和发展报告的研究项目作为北京师范大学民间教育科研团队的研究成果和全国民办教育师生发展数据库调查资料的撰写。

  中国民办教育研究所所长周海涛教授介绍,在上海,浙江,广东,重庆,湖北,陕西,甘肃等10多个省份的70多所民办高校,共培养了7168名教师和43574名学生。自2012年在全国建立民办教育数据库以来,全国民办高校对师生发展进行了大规模的调查,“民办教育发展报告”已连续四年出版。这份报告是基于当前教育综合改革的背景和民办教育发展面临的热点和难点问题。它突出了量化研究的规范化应用,强调数据,坚持改革取向,问题导向和政策取向,并提出目前我国民办教育现状,为进一步推动民办教育发展提供一个理论基础和实践参考。

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